The School as a Refuge

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Las escuelas alveces son Refugios

Escuela fue un refugio seguro para mí crecer cuando era niño.

Fue un tiempo de espera.

Fue una época de normalidad.

Fue un tiempo de protección.

Estaba estructurada.

La vida de hogar era descritos como horrible.

Significado horrible por pobreza.

Horrible en el sentido de que a veces la mejor comida fue en la escuela o el hospital.  No era comida o bebidas vencidas en la escuela como hoy en dia.

Me levanté y no hay calor en la casa, puro frio hasta en los huesos. Temblores en varias cubiertas, con un secador de pelo para el calor para calentarme.

Windows/Ventanas así con corrientes de aire eran como si estuvieran abiertas.

Pisos con agujeros, paredes con agujeros, rotos.

Si despertamos en medio de la noche, no fue sólo para midar/lidiar con las cucarachas.

Se los ratones mirando, comparten el baño con usted cuando nos fuimos.

Había otras cosas, los unmentionables, de cual no se puede hablar. Las cosas que no pueden hablar.

En palabras del Rey León, "el pasado".

Sucedió, existió, herido, fue real. Las lesiones abarcan un tiempo de vida.

Uno de los más memorables, fue cuando la mamá se enferma, y la abuela y la tía y otros vinieron a cuidar de nosotros.

Fue una fiesta de la cerveza. Fue una tortura. Yo y mi hermano se escondió debajo de la cama. Nos robaron una botella de miller, bebimos bajo la cama. Demasiado miedo a salir a la borracha papilla. Pensador de humo de agua.

La abuela, ella era interesante. Rosa, hizo sus propios hijos fuma weed, "¿Qué estás débil".

Era su propia cultura.

La bendición y la maldición. Un niño nacido con una discapacidad. Esa fue la maldición, que fue la bendición; ese fue el comienzo de la salvación para los cinco, y la eventual por siete.

Debido a que el niño discapacitado, dejó a sus hermanos. Ella buscaba a Dios. Se ha centrado en sus hijos.

Ella se convirtió en el outcast. Ella se convirtió en la oveja negra. Ella salió de ellos. La maleza. Los medicamentos. La inmoralidad sexual. Demasiado dolor y castigo para los temerarios para adolescentes. Cuca fue el reído.

Ella buscaba a Dios para sanar a su hijo. Ella pasó su tiempo en citas médicas.

Los resultados finales, los otros hermanos, muchas con niños habían fallecido a la edad de 20 y 30.

Condenas por delitos, múltiples detenciones, muertes, que fue su suerte.

Ella eligió diferentes. Que el niño tenga una ruta, ella escogió diferentes.

La maldición se convirtió en una gota para cambiar su vida. Ella ha educado y el trabajo de los niños. Con honesto hogares y estilos de vida.

Pero, ese proceso de cambio, para un niño, fue duro.

Así, el refugio seguro, el lugar, el lugar de descanso, donde sólo se encontraba en la escuela.

En casa, los primos, el estilo de vida del ghetto, rompiendo en automóviles a la edad de 8 años, las compras de la elevación en la edad de cinco años y en curso, etc., etc.; en la escuela el resto.

He tenido un tiempo para pensar en la escuela.

Vimos a un estilo de vida diferente a través de la escuela.

Mamá hizo seguro que no seguimos, abuela, primos, etc., nos fueron azotados, pero nuestros cambios y opciones no ocurrió de la noche a la mañana.

Hubo lesiones y "cosas malas" que sucedió que sólo el refugio me ayudó a proceso.

Una de las dos cosas, ¿por qué es importante la escuela como un refugio seguro, porque usted no sabe dónde reside el niño. Un poco de tiempo en la escuela fue un paraíso.

Así, si en la escuela se encuentran las mismas cosas que están en la casa, entonces, es que no hay descanso. Entonces, quizás el puente fuera del gueto no es posible. Tal vez, es el ataúd, en lugar de uñas.

Quiero luchar por mi hijo, porque ella está en la escuela. Lucho por la escuela, porque sé que para mí fue el único refugio seguro.

Un niño no tiene un refugio seguro. Un niño tenía un ataúd uña.

Dedicado a Diamond Selver, quien no tiene un refugio seguro. Estoy orando por cambios venideros. Y, me temo por aquellos a quienes hicieron de la escuela un infierno sabiendo que pueden gastar sus después de la muerte en el infierno por sus acciones de dejar que los niños sufren y crecen sin un refugio seguro.

Ella no graduado. Su día de nacimiento no puede ser celebrado este mes.

North Carolina Denial of SLD Services

Policy Analysis of IEP and SLD determinations link


https://youtu.be/QnlhylO2PYU

https://www2.ed.gov/programs/osepgts/index.html

https://www.brookings.edu/research/block-grants-flexibility-vs-stability-in-social-services/

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4133990/

https://sites.ed.gov/idea/final-regulations/

https://www.federalregister.gov/documents/2013/02/14/2013-03443/assistance-to-states-for-the-education-of-children-with-disabilities

http://www.gadoe.org/Curriculum-Instruction-and-Assessment/Special-Education-Services/Pages/Emotional-and-Behavioral-Disorder.aspx

IDEA Parent Guide • National Center for Learning Disabilities • www.LD.org

https://ldaamerica.org/advocacy/lda-position-papers/right-to-an-evaluation-of-a-child-for-special-education-services/

https://www.asha.org/Advocacy/federal/idea/IDEA-Part-B-Issue-Brief-Identification-of-Specific-Learning-Disabilities/

Parenting (https://www.greatschools.org/gk) » Attention disorders

(https://www.greatschools.org/gk/category/attention-disorders/), Learning disabilities

(https://www.greatschools.org/gk/category/learning-disabilities/)

http://www.ldonline.org/article/11202

www.wrightslaw.com/idea/law.htm

https://educationonline.ku.edu/community/idea-timeline

http://www.rtinetwork.org/learn/ld/identifyingld

http://www.wrightslaw.com/idea/art/rti.hale.pdf

Policy Analysis of IEP and SLD determinations link

Corey Staton and Allie Chasin Thank You

I do not remember;

I do not remember growing up, going to school and having to deal with the suicide of my friend.

That just never happened. 

Things happened medically;

People got sick, they were diagnosed with unknown and severe diseases,

But I never had to deal with the death of a friend. 

So, a special thank you to Allie Chasin and Corey Staton.

In the midst of some very troubled times last year and a little before.

I had to reach out to them (you both) for support.

My daughter was having a tough time processing the death of her friend.

As a parent, I reached out to those whom had a little more experience with this specialized situation.

Not that a parent cannot support a child, but rather, sometimes you need someone whom specializes and has just a little more specialized experience dealing with this scenario. 

And they did, they were the youth leaders with clinical/professional/direct certifications. 

And, they helped her, my daughter process the scenario. 

They helped integrate her into a family. 

The end result was a better ability to fit in and process things. 

She used to “dread” being a part of the group. 

The first year, it was a horror and she did not feel a part of the group, the Trek program.

The second year, she opted for volunteering with the children’s ministry rather than Trek.

But, your assistance made the difference.  When the crisis ensued, you all were willing to help.

You helped her feel a part of a group.  You helped her process her feelings and emotions. 

You helped her get past the very tragic event. 

That was a choice.  You both chose to help.

That was a choice.  Colonial decided to have support ministries and those groups available for youth. 

It is a vision.

It is concrete. 

It is needed.

Thank you for your decision.

Your decision to help.

Your decision to work with youth 

That was the little nudge she needed.  Now we are back on track. 

Now, going to church is not a pulling anymore.  That had been the after AWANA’s problem (she aged out). 

Thank you both.

Thank you Colonial

God is good. 

FROM COMMITTEE ON HANDICAPPED TO IDEA

https://sites.google.com/site/reynaldoolavarria2016/family-blog/cohtoidea
ENGLISH VERSION IS HERE, BUT FOLLOW LINK.  THANKS.  SORRY.

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Bottom Lines

We learned in school, we were bunched together but we had instruction time.

The problem was I had a lot if medical appointment/surgeries, etc. 

I had an advocate whom made sure I progressed; and, that advocate knew I was not getting the instructional time when I was in the hospital.  Basically, I was just playing scrabble and online games through my in hospital professor. 

And, the push to be involved in my children’s education came from the void in mine.  My mom only knew one to two other parents because she showed up sometimes on parent teacher conference nights.  Hence, I run a “community center” only because I want to make sure my children know their friends and have that life.  My brothers had friends because they went to schools a few blocks from the house.  The last school, high school, I chose, but, I chose that one because I did not want to lose my only friend.  So, when my daughter says she wants to go to the same school as her friends, and  not early college like I recommend, there is no argument from me.  

La Evolución dede COH hasta IDEA

La experiencia de jardín de infancia, la primera escuela, primaria, UCP

La cosa más conmemorativa era los paseos de autobús amarillos. 

Del autobús amarillo grande para las pequeñas furgonetas de regate amarillas, la van chicas. 

Todos incluyeron un viaje que varió de 45 minutos a una hora y 15 minutos. 

Pasamos por todas las partes de Reinas, el condado de Queens en Nueva Yor, y viví menos de 15 minutos de la escuela. 

El aula, éramos todos a nosotros. Podríamos oír a los otros niños en su juego y afuera en actividades. Pero éramos separados. Estábamos al otro lado de la cerca hasta en el patio.

Éramos llevado a la escuela durante huelgas de UFT según la ley imposición, por la policía. Yo no podía bailar entonces, pero fui preguntado a. Sra. Rothenberg, el defensor. Kevin meció su camino jardín de infancia en todo pasado, este siempre estaba en otro mundo durante el día.

La experiencia conmemorativa es lejana de la casa. Mi mamá nunca podría ir a ningún acontecimiento. 

Ella no tenía ningunas pistas en cuanto a donde mis compañeros de clase eran, días de niños y compañeros jugando no existen. No nos entramos corriendo, mis compañeros de clase en las alamedas o tiendas. Ellos sólo estaban demasiado lejos. 

Es donde fui golpeado por Harold. Él cambió mi ropa interior, y fui otra vez. Él era enojado y me avisó físicamente de su desdén. 

Fuimos mezclados. Autista y Behaviorístico mezclado en con la movilidad perjudicada. Esto incluyó al alto gigante de mi amigo. 

Escuela Publica 213. Otra vez, fuimos separados. Pero, ellos entraron en nuestra aula durante ciertos períodos como el arte. Comencé a aprender sobre donde algunos de ellos vivieron. Yo estaba en el autobús a partir de tanto tiempo, comencé a aprender a Reinas. Entonces, yo sería capaz de leer detenidamente su vecindad. El hombre de estaño yo estaba en el juego escolar, el Mago de Onz., creo. Karen era mi muchacha. La cabeza bastante roja. Estuve loco por Kim, pero ella estaba con Burtland Julien. Herman era el ciudadano kool. Lisa Benvegna y Lisa Raya estaban allí. Sra. Zoocrowsky. Kimberly Williams Anderson. 

Escuela Intermedio 237. Es donde pegué al niño que hacen la diversión de mí para ser incapacitados. Él lo consiguió mal. Elizabeth estuvo loco por mí. Aquí, teníamos el aula, pero, nos sentamos en su aula, tanto como posible. Nos marchamos cinco minutos antes de la campana. Nos pusimos al ascensor. Note que los interesados fueron adjudicados para nosotros. 9/10 perdimos las asignaciones de tarea y trataríamos de confiar en un notetaker para ello porque el profesor escribiría la tarea al final de período, y, no estábamos allí. Lisa P estaba allí. Leondra también creo. Esto se hizo un regular aquí. Teníamos el período de recurso y un aula. Otra vez, nos marchamos temprano. Teníamos PE separado. Corrí rápido entonces, y tripped, y terminé con un bordo de inspector en mi frente aquí. Esto era la diversión. Esto era el béisbol. Chis Rosa estaba aquí. La riqueza del otro lado. Conseguí la llave al cuarto de baño de profesores aquí primero. Yo había hecho pis en el vestíbulo. Los cuartos de baño eran demasiado lejanos sólo. Leondra Jenkins.

Recuerdo tantas internaciones y cirugías. Es aquí donde se me fue traspasada en inglés. Yo no sé los conceptos básicos de la escritura avanzada porque he perdido mucho tiempo en el aula. He estudiado realmente aquí las rutas de autobús para llegar a mis amigos. Sólo tengo a uno más tarde en la vida. De nuevo, no playdates etc. mamás ni siquiera sabía donde estaba la escuela. Pero yo sabía dónde estaban algunos de mis amigos.

Francis Lewis SA, fue la rebelión. He vivido en Brooklyn, mis amigos estaban en el lejano tierra perdida de Queens. Nunca una fecha de juego. No más un bus amarillo para mí. Yo no podía llegar a ellos, pero no podía tomar los chistes más. Yo quería ser normal. Yo quería ser como todos los demás. Cabalgaban el autobús para ir a la escuela. El infierno, la fue a Jr. y secundarias a poca distancia de sus hogares. No hay excursiones de expediciones para ellos. El infierno no. Yo quería bajar del autobús. He probado los límites. Tengo mi billete de autobús.

Aquí es la psicosis y la unidad. Mi realidad fuera del bus porque una hora y 45 de autobús y de tren. La B13 a J tren del tren E creo, entonces el Q65 o el otro Q bus y/o los otros buses Q17 creo. Básicamente, hay dos trenes, dos o más autobuses. Llegué a casa alrededor de las 6pm. Yo estaba tan dolido y agotado las piernas me espasmo durante toda la noche. Y, mi espalda lastimado de todos los libros.

Envasados y embalados buses en la mañana. Simplemente fueron tan repleto. Entonces, cuando los conductores me vio, ellos no me quieren, que pasarían por mí. ¿Por qué? No me hacen todo el tiempo. Protuberancias en la parte posterior, la orina en la parte delantera. Me gustaría pasarme bye demasiado en retrospectiva, pero ese era su trabajo.

Incorporar eso fue todo. Norman Siddiqi, mi mejor amigo. Pero, yo no los consejeros universitarios para ayudarme. Los asesores de grado sólo funcionaba cuando tenían padres que se presentaron en la escuela. La mamá de Norman conocía a mi padre. Hemos sido amigos durante mucho tiempo. De nuevo, los baños estaban cerradas para los maestros. Se fuma en sus demasiado. Pero, nos dieron una llave maestra. Era necesario. Pete fue un confidente. Él no le dijo a cuando cortamos en el baño. Un profesor de inglés quien era psicópata. Sí, reducimos su clase, ella no estaba cuerdo.

Sé por experiencia personal, la evolución de los derechos civiles y la educación. 504 e IDEA. ADA, etc, he vivido. Se trata de una realidad. "Incorporación" fue el mandato federal. Nunca estuve en una escuela en mi comunidad inmediata, excepto la primera. Todos ellos fueron la escuela nunca tan lejos, mientras mis hermanos todos caminaron a la escuela. Sé que los mandatos.

De todos los niveles de la escuela, sé de sólo tres. Chris Rosa era fácil de encontrar y había pasado la escuela Facebook Kim y Lisa duradera a largo plazo amigos, gracias a Kim. Se me olvida y necesita saber acerca de crazy Pete. 

Perdóname, muchas partes son traslada por computadora

Me puede haber algunos hechos equivocados. Han pasado más de 45 años.

Bottom Lines

We learned in school, we were bunched together but we had instruction time.

The problem was I had a lot if medical appointment/surgeries, etc. 

I had an advocate whom made sure I progressed; and, that advocate knew I was not getting the instructional time when I was in the hospital.  Basically, I was just playing scrabble and online games through my in hospital professor. 

And, the push to be involved in my children’s education came from the void in mine.  My mom only knew one to two other parents because she showed up sometimes on parent teacher conference nights.  Hence, I run a “community center” only because I want to make sure my children know their friends and have that life.  My brothers had friends because they went to schools a few blocks from the house.  The last school, high school, I chose, but, I chose that one because I did not want to lose my only friend.  So, when my daughter says she wants to go to the same school as her friends, and  not early college like I recommend, there is no argument from me.   

Eating Together At Carver

rey eating at Carver link

Being Held Accountable Vs The Cloak of Confidentiality

I remember the doors slamming. That was relatively recent. A youth was engaged in horse play. He was attacking another youth (physically and verbally). The other youth repeatedly asked him to stop. I identified the youth to staff. The youth was pulled to be “talked with”. I attempted to enter the room to provide a full account of what happened. I was told “You cannot be in here …….. this is confidential”. Really, I reported the youth, and, no follow up. I was not asked for details about what happened. I was trying to provide the details. The CLOAK OF CONFIDENTIALITY cannot be the tool to allow children to continue to be disruptive. You need some fact finding. You need some reports. You need a written paper trail to support your actions and conclusion so that you are not labeled as “arbitrary” and “racist” etc. 

It is not only used by people in low level positions.  It is the common tool used by many to ensure they will not act against their friends. 

Memories. Mr. Sherman. Mr. Sherman was an AP that did his job. Issues occur at all schools. That is normal.
Two kids got into it. The parents of both are called into the offices separately. Recorded written accounts of the incidents are produced. Findings are produced; and lastly, the administrative response is produced and articulated to both sets of parents and the students. You knew something would happen, they let you know the administrative response. There were no questions, but if you disagreed with the outcomes, you could appeal. You knew Mr. Sherman did something to address matters because he told you what was happening.

Recuerdo los portazos (LAS PUERTAS CERADA CON FUERZA). Que es relativamente reciente. Un joven fue metido en el caballo que jugar, haciendose payaso. Él estaba atacando a otro joven (física y verbal). Los otros jóvenes repetidamente le preguntó a detener, parate ella dijo. Yo identifique a el joven a los trabajadores. El joven fue sacado a ser "hablado". Yo intente a entrar en la habitación para proporcionar un cuenta completa de lo que sucedido. Me dijeron que "no puede estar aquí …….. Esto es confidencial". Realmente, me informó de la juventud y, sin seguimiento. Yo no estaba para pedir detalles sobre lo sucedido. Yo estaba tratando de proporcionar los detalles. El Manto de la confidencialidad no puede ser la herramienta que permita a los niños a continuar a ser perturbadoras. Necesita algunos hechos. Necesita algunos informes. Usted necesita un rastro de papel escritos para apoyar sus acciones y su conclusión, para que usted no se etiquetan como "arbitraria" y "racista", etc.



recuerdos. El Sr. Sherman. El Sr. Sherman fue un AP que hizo su trabajo. Ocurren problemas en todas las escuelas. Eso es normal.

Dos niños se metió en ella. Los padres de ambos son llamados a las oficinas por separado. Registran los relatos escritos de los incidentes que se producen. Los hallazgos se producen; y, por último, la respuesta administrativa es producida y articulados a ambos conjuntos de los padres y los alumnos. Usted sabía que algo iba a suceder, le permiten conocer la respuesta administrativa. No hubo preguntas, pero si usted está en desacuerdo con los resultados, usted puede apelar. Usted sabía que el Sr. Sherman hizo algo para abordar cuestiones porque él le contó lo que estaba sucediendo.

Memento Mori So You Say There is No God

Memento Mori

We sat in a school meeting, and this was the immediate thought and consideration.

The administrator defended herself while she had the support of my ex-wife. 

It was in Walmart, we were shopping, me and the kids.

Then I saw him, my son’s old friend, they had been together for years,

Several grades together.  But now separated, you given a special opportunity, the other denied.

I asked my son, did you see him, did you see Sebastian.  He said, in a very harsh tone, “Yes I saw him”.  Anger was in his words. 

I asked him, did you say hi, and, he said, “No, he is not my friend”.  He yelled. 

That hurt me so much, it was said with anger.  It was said in might.  No soft tone.  It was a harsh expression.

Sebastian had been provided special accommodations.  Sebastian was moved up a grade.  Elijah had been retained. 

Both agreed, me and my ex-wife, the move was racial (that special accommodation was provided to the white kid).  It was racial, this was in 2016 (about).

The red-headed white person was given an opportunity our son was not, he was moved forward.

I was opposed at all times and continue to be opposed to that retention. 

It hurt me so bad.  I remember him going to his birthday party with zeal and joy.  He was excited. 

I remember the school parties and cupcakes, etc.  They were friends; but now are enemies. 

The hurt I felt, he did not even talk to him, he did not say hi.  We live up the block from each other.

Then it hit me, this is the realities of racism.  Certain kids advance, while others stay behind.  The extra services are “discretionary”.  The discrete-tor is the principal. 

The same principle that hires her “friends”.  The same principal that get hard of hearing when “certain people” want to volunteer. 

Appreciation:  there needs to be a level of appreciation.  What does that mean?  You administer in a pristine school.  Clean.  Walls perfectly painted.  Classrooms perfectly clean.  No mold.  No roaches.  No bad smells. No sewer smells.  Hallways painted in Gold.  Drinks not expired for the children.  Pristine.  A rib sandwich that tastes like gourmet food. 

Memento Mori:  I would hope that you consider.  The perfection and the riches in this world.  Yes, the luxury.  Yes the money.  Yes the position.  Yes, the inequality. 

So, after years of administrating, you blame it on the other. “I do not know”, you say.  “I need to call someone”, you say.  The years of experience. The knowledge base you “should have” and what you “should know” and what is reasonably expected to what you “should have” from your professional level of experience. 

Suppose, you discriminate, you destroy, you hurt, you injure in this life, and, you are okay with it.  You say, “As long as I have what I have”, there is no God.  There is no equality.  I will not make waves.  I will keep the status quo.  Who cares about equality.  They can do nothing.  The system has my back.  But, at the End of the Day, there is a God.  He is alive. He is noting your actions. 

President Hess, I do remember; Vice President Hilary Gold, and Mark Godella. 

She told me, he died a horrible death.  He died of cancer.  Remember Rey, he denied us.  He refused to help us.  God struck him with cancer.  He died with regret.  I talked with him, she said. He was a broken man at the end, she said.   

Gold was that administrator.  We prayed. He said, “You cannot help you ……….. we cannot make those accommodations”.  Those accommodations were made, “we prayed” it was “our ministry”.  Two chased the ten thousands. 

Momento Mori:  Suppose you get away with it, according to the Lord’s Will Now, and, you suffer an eternity for your actions, as recompense is meted to you from Him, What will you do?  Nothing can be done then. 

God Judge between you and me.  You hurt my son.  You hurt me.  And, in yet another meeting, you deny the services again.  Hum. 

This is my journal.  This is my Story.  This is the book recording your actions in part.  He is alive.  He does watch.    

Memento Mori

Nos sentamos en una reunión de la escuela, y este fue el pensamiento inmediato y consideración.  Eto fue una junta especial y anual para servicios de mi nino. 

El administrador defendió a sí misma mientras ella tenía el apoyo de mi ex-esposa.

Fue en Walmart, fuimos de compras, a mí y a los niños.
Luego lo vi, mi hijo del viejo amigo, habían estado juntos durante años,
varios grados juntos. Pero ahora separados, que usted da una oportunidad especial, la otra denegada.

Le pedí a mi hijo, ¿usted lo ve, ¿Ver Sebastian. Dijo, en un tono muy duro, "Sí lo vi". Ira fue en sus palabras.
Le pregunté, ¿puede decir hola, y dijo, "No, él no es mi amigo". Él gritó.

Que me dolió mucho, se dijo con ira. Se dijo en su fuerza. Ningún tono suave. Fue una dura expresión.

Sebastián había sido siempre adaptaciones especiales. Sebastián fue trasladado hasta un grado. Elías había sido retenido.

Ambos estuvieron de acuerdo, yo y mi ex-esposa, el movimiento fue raciales (que se proporcione alojamiento especial para el cabrito blanco). Es racial, esto fue en 2016 (aproximadamente).  Porque es que su nino recibe servicios.  Es el color, es la idioma, es el racismo.  No estamos en los 60s.  Estamos en 2018, y, el racismo estas vivo, mas que nunca, en Carolina de Norte. 
La persona blanca de pelo roja, se dio una oportunidad a nuestro hijo no fue, él se movió hacia adelante.

Me opuse en todo momento y siguen oponiéndose a la retención.

Me duele tan malo. Recuerdo que él va a su fiesta de cumpleaños con entusiasmo y alegría. Él estaba emocionado.
Recuerdo las fiestas escolares y pastelitos, etc. eran amigos; pero ahora son enemigos.

El dolor que sentía, él ni siquiera hablar con él, él no decir hola. Vivimos hasta el bloque uno del otro.

Entonces me golpeó, esta es la realidad del racismo. Ciertos niños previamente, mientras que otros se quedan atrás. Los servicios adicionales son "discrecional". La discreta-tor es el principal.
El mismo principio que contrata a sus "amigos". El mismo principio que son duros de oído cuando "ciertas personas" desea ser voluntario.

Reconocimiento: se necesita un nivel de reconocimiento. ¿Qué significa eso? Puede administrar en un prístino de la escuela. Limpio. Muros pintados a la perfección. Aulas perfectamente limpio. No hay ningún molde. No hay cucarachas. No hay malos olores. No huele a cloaca. Pasillos pintadas en oro. Bebidas no caducado para los niños. Prístinas. Una costilla sándwich gustos como comida de gourmet.

Memento Mori: Espero que usted considere. La perfección y la riqueza en este mundo. Sí, el lujo. Sí el dinero. Sí la posición. Sí, la desigualdad.

Así, después de años de administración, que la culpa es de los otros. "No sé", dice usted. "Necesito llamar a alguien", dice usted. Los años de experiencia. La base de conocimientos que "deben tener" y lo que "debe saber" y lo que es razonable esperar a lo que "deben tener" de tu nivel de experiencia profesional.

Supongamos que discriminan, se destruyen, se lastima, se lesiona en esta vida, y estás bien con él. Usted dice, "Mientras que tengo lo que tengo", Dios no existe. No hay igualdad. No voy a hacer olas. Voy a mantener el statu quo. A quién le importa la igualdad. No pueden hacer nada. El sistema tiene mi espalda. Pero, al final del día, hay un Dios. Él está vivo. Él está observando sus acciones.

Presidente Hess, yo lo recuerdo; Vicepresidente Hilary oro, y Mark Godella.
Ella me dijo, murió de una muerte horrible. Murió de cáncer. Recuerde Rey, él nos negó. Se negó a ayudarnos. Dios lo hirió con cáncer. Murió con pesar. Hablé con él, ella dice. Él era un hombre roto al final, dijo.
El oro era que el administrador. Hemos orado. Él dijo, "Usted no puede ayudar a …………….. no podemos hacer esos alojamientos". Los alojamientos son de hecho, "hemos rezado" era "nuestro ministerio". Dos persiguieron a los diez miles.

Momento Mori: Supongamos que salirse con la suya, según la voluntad del Señor y, si sufre una eternidad para sus acciones, como recompensa se ejerce a partir de él, ¿qué vas a hacer? No se puede hacer nada.

Dios juez entre tú y yo. Le duele a mi hijo. Usted me hizo daño. Y, en otra reunión, se niegan los servicios de nuevo. Hum.

Este es mi diario. Esta es mi historia. Este es el libro de grabar las acciones en parte. Él está vivo. Él hace ver.